Ricoh ayuda a reducir la brecha digital con la impresión 3D.

29 septiembre, 2017

1.400 estudiantes en situación de exclusión social han mejorado sus competencias tecnológicas gracias al uso de la impresión 3D con MAK3RS

El objetivo del proyecto MAK3RS, de Ayuda en Acción, es reducir la brecha digital y de género, y mejorar la preparación de los jóvenes en situación de exclusión social para las profesiones del futuro.

11 centros educativos de toda España ya forman parte de la iniciativa Mak3rs by Ricoh, que cuenta con la colaboración de la firma tecnológica.

MAK3RS forma parte del programa Aquí también, a través del cual Ayuda en Acción lucha contra la desigualdad de oportunidades en nuestro país.

Ricoh - Mak3rsEl proyecto MAK3RS nace hace 2 años dentro del programa Aquí también, a través del cual  Ayuda en Acción da apoyo a la infancia en riesgo de exclusión en nuestro país. El objetivo último del proyecto es apoyar a jóvenes de secundaria en situación de vulnerabilidad a través de los centros educativos, y fomenta una igualdad de oportunidades desarrollando sus competencias digitales a partir de la formación en robótica e impresión 3D.

La iniciativa  Mak3rs by Ricoh, nace de la colaboración puesta en marcha en enero de 2017 entre Ricoh y Ayuda en  Acción,  como una  línea  de  refuerzo educativo del  proyecto  MAK3RS que  se  centra  en  la enseñanza de la impresión 3D.

Mak3rs by Ricoh concluirá en diciembre con un total de 87 docentes formados y 1.367 estudiantes beneficiados. El objetivo del proyecto es acercar la impresión 3D a 11 escuelas de escasos recursos en todo el territorio español, para reducir la brecha digital, despertar interés por la ciencia y la tecnología en los jóvenes con riesgo de exclusión y mejorar su preparación para las profesiones del futuro.

Mak3rs by Ricoh ha supuesto un gran valor añadido para nuestro proyecto MAK3RS. La colaboración de Ricoh nos ha permitido ampliar la formación de nuestros estudiantes en el ámbito de la impresión 3D. El objetivo último es que esta formación en tecnologías emergentes ayude al alumnado que participa en nuestro programa tener oportunidades de futuro y romper el círculo de la pobreza en el que actualmente viven ellos y sus familias” explica Jose Antonio Estévez, Responsable de Innovación en Ayuda en Acción.

El proyecto ha implicado a todos los empleados de Ricoh, unos 2.000 en España. “Esta iniciativa nació de los empleados y fue financiado por ellos a través de crowdfounding, gracias a distintas acciones como la venta de camisetas, la donación de lotes de Navidad, los desayunos solidarios y la carrera solidaria que organizamos en Sant Cugat”, explica Laura Rodriguez, responsable de RSC de Ricoh España.

Ricoh - MAK3RSEn el marco del proyecto  MAK3RS, Ricoh ha donado equipos de impresión 3D a 11 centros educativos de secundaria repartidos por todo el territorio español: Valencia, Zaragoza, Oviedo, Bilbao, Barcelona (2 centros), Vitoria, La Coruña, Madrid, Palma de Mallorca y Málaga. Además, 26 voluntarios de la compañía han formado a los profesores de los centros para poder enseñar a los jóvenes a utilizar la tecnología. Asimismo, la compañía ha puesto a disposición de las escuelas el material de apoyo necesario para trabajar en clase.

3D PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
En La Coruña (Galicia), Mak3rs by Ricoh ha acercado la tecnología 3D a la escuela rural CPI Plurilingüe Virxe da Cela donde, tras la donación de la impresora y las sesiones de formación al profesorado, la emplean tanto los alumnos de educación primaria — en el proyecto interdisciplinar del centro para la elaboración de objetos útiles para la vida diaria — como los alumnos de ESO en las clases de Tecnología.

Desde un punto de vista pedagógico, el uso de esta tecnología permite, de una forma sencilla, la creación de modelos tridimensionales desarrollando así la inteligencia espacial y la creatividad, al tiempo que se fortalece el razonamiento lógico, la competencia digital y la capacidad para resolver problemáticas”, explica Camino Pereiro, directora del centro.

Beatriz Varela Martínez-Barbeito, Responsable de la delegación de Ayuda en Acción Galicia, subraya que “es especialmente importante para centros educativos de zonas rurales facilitar el acceso a la tecnología y mostrar a su alumnado que pueden formarse en el futuro en aquellas carreras que se propongan, incluidas las técnicas”.

Jose Antonio Ramos, director de la delegación de Galicia de Ricoh España, destaca “el entusiasmo de todo el equipo del centro escolar, que está aprovechando al máximo esta iniciativa con un resultado excelente. A modo de ejemplo, el porcentaje de alumnado femenino del centro que sigue estudios de ciencias es muy superior a la media del resto de centros de secundaria de Galicia. No hay que olvidar que el acceso a este tipo de oportunidades en escuelas rurales es más limitado que en entornos urbanos”.

3D PARA EL DESARROLLO TECNOLÓGICO
Ricoh - MAK3RSPor otra parte, en Zaragoza, Mak3rs by Ricoh está presente en el IES Pedro Luna donde se ha donado la impresora 3D y los voluntarios Ricoh han formado en dos sesiones a 17 profesores y profesoras. Isabel Neila, Responsable de la delegación de Ayuda en Acción Zaragoza, destaca “el buen uso que se ha hecho de la donación y cómo se ha integrado en el proyecto educativo y, especialmente, la implicación del profesorado y el alumnado”.

En concreto, alumnos de tercero de ESO del centro zaragozano han creado el robot  PrintBot Evolution. Se trata de un coche teledirigido que incluye piezas realizadas con la impresora 3D por alumnos de segundo de ESO y que se controla desde un teléfono móvil, por medio de bluetooth.

Otro ejemplo del uso de la tecnología 3D de Mak3rs by Ricoh en alumnos de secundaria es el centro CEIP San Pedro de los Arcos de Oviedo, donde los voluntarios de la compañía han realizado dos sesiones de formación sobre la impresión 3D y han entregado el material didáctico e informático de apoyo. El centro está empleando la impresión 3D como recurso que ayuda al cambio metodológico. Además, el alumnado ha participado en la impresión de varios objetos relacionados, principalmente, con los robots del programa de Programación Informática y Robótica del centro.

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